用手撕纸你肯定会，但你知道撕纸也是一门艺术吗？其实，撕纸是我国一种制作方法特殊的纸艺门类。其源于剪纸，在民间流传久远，并延续至今。
现代撕纸 艺术隶属现代纸艺范畴，具有现代纸艺的一般特征。它以各种纸张为主要材料，如装饰纸、包装纸、卡纸、旧板纸、旧杂志等等，采用撕、剪、拼、叠、刻、撒、镂等手法，制作平面的或半立体的艺术品。
“撕”是撕纸创作中最基础的、运用最多的手法。它是将纸材质按一定的设计思路撕成规则或不规则的各种基本形，然后进行拼贴组合。由于是“撕”，于是在形的边界处就产生了一种参差不齐的毛边，将这些“毛边”连接在一起就会形成一些有趣的肌理。并且，由于是“撕”，有时即便是要求规则的形也会因手势或用力大小诸原因而出现差异，成为“相对规则”，从而形成一种微妙的对比势态，丰富了画面的语境内涵。
撕纸艺术由于其取材方便、制作简易，并且表现形式不拘一格，因而深受不同年龄、不同层次的专业或业余的纸艺爱好者的青睐，具有很强的普及性。其优势如下：一、图形语言丰富，包容古今中外。现代撕纸艺术的图形语言既有古老东方神秘的文化的承传，也有西方现代文化的渗透，可视性强。二、人性化、即兴化、随机化、休闲化。现代撕纸艺术凭灵感、意念、现有质材，随心所欲地即兴创作，能满足现代人在快节奏、高压力下放松自我、实现自我的需求。三、新颖而另类的时代魅力。现代纸艺以其传统工艺的现代形态较以往常见的工艺品而言显得更具时代特色和魅力，因而深受大众的青睐。四、取材方便，制作简易，成本低。纸材料寻找方便，制作设备简单，只需剪刀、胶水等少量工具即可。并且，制作程序简便易掌握，男女老幼皆宜。五、环保性。撕纸作品大多采用的是旧板纸、旧杂志、旧日历等，可以说是废物利用，变废为宝。因而带有一定的环保性。
在学校美术教育中，撕纸艺术对于青少年视觉识读能力（视觉感受能力、视觉审美能力、视觉解读能力、视觉表达能力）的培养提高，具有无可替代的正迁移效应。完成一件现代撕纸艺术作品其涉及面可谓融绘画、设计、制作于一体，具有较强的综合性艺术课程特征。它将理性与直觉、审美与生活、情感与表达有机地结合在一起，有益于实现艺术教育使学生的艺术能力和人文素养同步发展这一总目标。
如今，撕纸正为越来越多的人们所看好，并成为一种展示现代人审美理念的大众文化艺术载体。
家庭教育方面：
在家庭教育方面，家长经常采用讲道理的办法，我却不一样，我很少讲道理，而是采用感悟教育。什么是感悟教育？就是让事实教育孩子。例如：家长想让孩子走路小心，讲道理几乎不起作用，真正的是引导孩子掉进沟里摔一下，不用讲，他们自然以后就会注意，这就是用事实教育他们，也叫感悟教育。以下介绍几个日常生活中常见的例子。
1、 转移矛盾
孩子每天上学对于一部分家长来说是很头疼的，原因是孩子太能磨蹭，天天说，可天天如此，结果家长也生气，孩子也生气。一旦遇到这种情况，家长要善于将矛盾转移到孩子害怕的人身上去，例如：老师。不再叫孩子起床，也不为孩子收拾书包等等，目的只有一个，让孩子上学迟到，让老师“收拾”他。放心，也许三、五天，孩子就会自己准备自己的事，而不用家长操心了。这种办法很有效，但家长必须克服一个弱点，不怕让孩子挨老师“收拾”，不克服这个弱点，可能永远也做不到了。事虽小，但意义重大，这是解决孩子独立性的问题。
2、 以家长为镜
很多家长遇到过这种情况，那就是孩子丢三落四，摆放物品无序，到用的时候总是问家
长要。出现这个问题的原因就是家长太勤快了，总是为孩子想这想那，将孩子乱放的东东按顺序放好。要解决这个问题，首先要观察学生对什么感兴趣，例如：小说，漂亮衣服等等，只要感兴趣，他们就不会忘，更不会丢三落四。家长专门在孩子感兴趣的事上下手，把孩子的感兴趣的东西乱放，让他找不到；专门忘记那些孩子千叮咛，万嘱咐让家长办的事。目的是让孩子指责家长，只要孩子指责家长，家长只要说一句话：“跟你学的！”孩子就会没词，如果孩子还不改，家长还是照此办理。这叫“以其人之道还治其人之身！”
3、 不负责任
我讲一个亲身经历。有一次，我开车送16岁的女儿去机场，她自己要乘飞机去西北的
亲戚家。这不是第一次，第一次是11岁。一般情况下，我都是提前一个小时出发，这次也不例外。谁知，在中途，她要让我下高速去商场，她要买点东西，我明知道可能会误了飞机，可我并没说什么，而是直接下高速去商场，在她专注地买东西时候就忘了时间，我也没提醒。等她想起来的时候，已经赶不上要乘的飞机了。女儿埋怨我不负责任，应该提醒她一下。我说：“你的事情为什么让我来提醒！”从此，一切事都不需要我提醒了。
4、感悟成长
在家庭教育中，最重要的一项就是让孩子独立去做人们普遍认为的，不应该让孩子去做的事。这会让孩子感觉自己长大了，对明天充满信心。女儿十岁的时候，自己一个人去大连，结果到车站却没买到预想那次车的车票。我说：“我们明天再走吧！”，女儿却不同意，非让我想办法让她走不可。我出了个主意，我说：“爸爸从前遇到这种情况，都是买一张站台票进站，然后找列车长补票就行了。”女儿听我讲完，就决定采用这个办法，但我跟她强调，如果采用这个办法，只能靠你自己去做了。于是，她去买了两张站台票，让我和她一块进了站，然后自己找到列车长说明了情况，结果，列车长不但为她补票，而且还帮她找了座位。上车后，通过车窗，她脸上挂着自信地和我说：“爸爸真没用！”是啊，爸爸要是“有用”的话，你就“没用”了。
在家庭教育方面，家长往往难以逾越的就是“亲情”这个坎。很多家长把自己的孩子当成了私有财产，这就为家庭教育带来一定的阻力。事实上，孩子不仅是家长们的私有财产，更重要的是社会的一份子，他们最终要走入社会，溶入到社会这个大家庭中去，这就需要家长把眼光放远，将家庭教育与社会教育接轨。
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